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L’acquisition de l’assignation et du marquage du genre grammatical chez les apprenants du français

Vak
2020-2021

Toegangseisen

Pour suivre ce cours, il faut avoir des connaissances de base en linguistique.

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Beschrijving

En français, les noms communs ont un genre assigné, soit le masculin, soit le féminin. Ce genre peut être marqué par l’accord du déterminant (ex : le vs. la), l’accord de l’adjectif (ex : petit vs. petite) et par la reprise pronominale (ex : il vs. elle). Les apprenants du français doivent donc apprendre le genre assigné à chaque nom, ainsi que la façon de marquer ce genre à travers les divers accords et reprises pronominales.
De nombreuses études montrent que les apprenants ont en général beaucoup de difficultés à assigner et à marquer le genre des noms en français, surtout si le nom ne porte pas d’indice sémantique pouvant indiquer son genre. La langue maternelle de l’apprenant a un impact sur ses capacités à apprendre à assigner et à marquer le genre des noms. La présence d’un système de genre dans la langue maternelle peut en effet accélérer l’apprentissage du système de genre du français à travers un transfert depuis la langue première vers la langue seconde.
Dans ce cours, nous étudierons comment les apprenants du français développent le système d’assignation et de marquage du genre en français, ainsi que l’impact de leur langue maternelle sur cet apprentissage. Pour cela, les étudiants seront invités à collecter des données d’autres apprenants du français, et à analyser ces données à l’aide des théories abordées en cours.

Leerdoelen

  • Les étudiants sont capables de collecter des données linguistiques d’apprenants du français et de les interpréter à l’aide de théories dans le domaine de l’acquisition des langues secondes.

  • Ils savent analyser le système d’assignation et de marquage du genre en français à l’aide de la théorie linguistique et sauront les comparer avec les propriétés d’autres langues pour ainsi mieux comprendre les problèmes spécifiques des apprenants du français.

  • Ils sont capables de mettre en pratique les connaissances acquises afin d’améliorer l’enseignement du français.

  • Ils savent communiquer les résultats de leurs recherches à l’écrit et à l’oral en français académique.

  • Les étudiants sont censés travailler ensemble de manière positive et productive.

Rooster

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Onderwijsvorm

Séminaire.

Toetsing en weging

  • participation active, préparation aux cours et devoirs: 30%

  • présentations: 20%

  • travail écrit: 50%

Herkansing

Wordt nog bekendgemaakt.

Inzage en nabespreking

Uiterlijk bij het bekendmaken van de uitslag van het tentamen wordt aangegeven op welke wijze en op welk tijdstip de nabespreking van het tentamen plaatsvindt. Er wordt in ieder geval een nabespreking georganiseerd indien een student hiertoe verzoekt binnen 30 dagen na bekendmaking van de uitslag.

Literatuurlijst

À suivre.

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