Studiegids

nl en

Inleiding in de pedagogische en onderwijswetenschappen 2

Vak
2009-2010

Coördinator

Mw dr. N. Saab.

Doel en inhoud

Doel
De doelstelling van dit onderdeel is tweeledig. Allereerst dienen studenten tijdens dit onderdeel basiscompetenties met betrekking tot de maatschappelijke aandachtsgebieden van de pedagogische wetenschappen te verwerven (de werkvelden onderwijskunde, opleidingskunde, gezinspedagogiek, orthopedagogiek en leerproblemen). Dit zijn competenties waarover elke student en afgestudeerde dient te beschikken, ongeacht de keuze van differentiatie en die helpen deze keuze beter te onderbouwen.

Het tweede doel van dit onderdeel is om relevante kennis strategisch te leren gebruiken in samenwerking met anderen. In het latere beroepsleven als afgestudeerde (pedagoog) zal men dat ook moeten kunnen, bijvoorbeeld (1) om problemen waarmee men wordt geconfronteerd – in teamverband – op te lossen; (2) om zelfstandig de pedagogische kennis op peil te houden; en (3) om de verantwoordelijkheid te nemen zich bij te scholen om ‘employable’ te blijven.

Inhoud
Theorieën en hun relatie met onderzoek en praktijk op de verschillende terreinen. Aan bod komen onder andere de volgende thema’s:

  • Leren en opleiden van jongeren. Hoe leren we van ervaringen en hoe bouwen we kennis op? Wat gebeurt er in de hersenen tijdens leren?;

  • Gezinsopvoeding en tehuisopvoeding;

  • Pedagogische interventies;

  • Intergenerationele overdracht van opvoeding;

  • Gedrags- en opvoedingsproblemen, ontwikkelingsstoornissen;

  • Schools leren in een veranderende samenleving;

  • Leerproblemen en leerstoornissen.

Eindtermen: 1.1 t/m 1.5, 2.1, 2.2, 2.4 t/m 2.11, 3.1 t/m 3.4.

Onderwijsvormen

Deze inleiding kent twee onderdelen, die elk afzonderlijk beoordeeld worden:

  • Deel A: een inleiding in de werkvelden onderwijskunde en gezinspedagogiek. Hoorcolleges, verplichte werkgroepbijeenkomsten met wisselende rollen, werkgroepopdrachten. Deel A omvat 6 ects.

  • Deel B: een inleiding in de werkvelden leerproblemen en orthopedagogiek (inclusief leerstoornissen). Hoorcolleges, facultatieve werkgroepbijeenkomsten, paper met verwerkingsopdrachten. Deel B omvat 4 ects.

In een verplichte Introductiebijeenkomst lichten de docenten de onderwijsvormen, thematiek en opbouw van dit studieonderdeel toe. Verdere informatie wordt via Blackboard bekend gemaakt.

Literatuur

  • Van Heteren, M., Smits, P. & Van Veen, M. (2006, zesde druk). Orthopedagogiek: Antwoorden op
    vraagstellingen.     Amsterdam: Uitgeverij SWP.

  • Ruijsenaars, A.J.J.M., Van den Bergh, P.M. & Schoorl, P.M. (2008).
    Orthopedagogiek: Ontwikkelingen, theorieën en modellen: een inleiding. Garant.

  • IJzendoorn, M.H. van, & Frankrijker, H. de (red.) (2005, tweede, herziene
    druk). Pedagogiek in beeld. Inleiding in de pedagogische studie van opvoeding,
    onderwijs en hulpverlening.     Houten: Bohn, Stafleu,Van Loghum

  • IJzendoorn, M. H. van (2008). Opvoeding over de grens:
    gehechtheid, trauma en veerkracht.     Amsterdam: Boom.

  • Nader op te geven artikelen. Zie studiewijzer op Blackboard.

Toetsing

Deel A en deel B worden elk met een apart cijfer afgesloten.

Deel A (6 ECTS)
Het eindcijfer voor deel A wordt opgebouwd uit vier cijfers.

  1. Gemiddelde cijfer voor onderwijskunde opdrachten
    1. Gemiddelde cijfer voor gezinspedagogiek opdrachten
    2. Tentamen voor deel A

Mits het tentamen met een voldoende is afgesloten, is het eindcijfer het gemiddelde van deze vier cijfers. Er gelden sancties bij afwezigheid of niet/te laat inleveren van opdrachten.

Deel B (4 ECTS)
Het eindcijfer voor deel B wordt opgebouwd uit drie cijfers, namelijk de cijfers voor de papers voor Orthopedagogiek en Leerproblemen en het tentamencijfers voor deel B. Mits het tentamen met een voldoende is afgesloten (6 of hoger), is het eindcijfer het gemiddelde van deze drie cijfers.

Onder een voldoende verstaan wij een 5,5 of hoger. Een 5,49 wordt afgerond naar een 5.

Rooster

Rooster IPOW 2

Inschrijving

Inschrijving via U-twist voor ALLE vakken en tentamens is verplicht.
Inschrijven voor een vak kan tot uiterlijk twee weken voor aanvang van het eerste college. Inschrijven voor het tentamen kan tot uiterlijk één week voor het tentamen. Zonder inschrijving kan men niet deelnemen aan het onderwijs of het tentamen.

Opmerkingen

Let op!
Het is noodzakelijk dagen en tijden werkgroepen van andere studieonderdelen zo te plannen dat ze niet interfereren met de werkgroepbijeenkomsten van IPOW2.