Critères d’admission
Pour suivre ce cours, il faut avoir des connaissances de base en syntaxe (Taalkunde 2 ou équivalent).
Description
Comment est-ce que les enfants acquièrent la grammaire de leur langue maternelle (L1) ? Dans quelle mesure l’apprentissage d’une langue seconde ou étrangère (L2) est-elle similaire à l’acquisition de la langue maternelle ? Comment les connaissances de la langue maternelle interfèrent-elles avec celles de la langue étrangère ? Nous nous proposons d’aborder ces sujets par rapport à l’acquisition des questions partielles (introduites par une expression interrogative) en français et en néerlandais, un domaine de recherche qui a suscité l’attention des chercheurs en acquisition du langage et en français langue étrangère. Pendant la première partie du cours, les étudiants présenteront et analyseront des travaux par Jacubowicz, Strik, Hulk et des mémoires de MA et de BA de l’université de Leyde (dont plusieurs sont basés sur des expérimentations). Pendant la deuxième partie du cours, les étudiants formuleront une question de recherche basée sur les matériaux traités, à laquelle ils essayeront de trouver une réponse. Cela peut se faire en examinant le français enfantin, ou bien en développant une expérience.
Objectifs du cours
Ce cours permettra aux participants de :
mieux comprendre les processus de l’acquisition de la langue maternelle et de l’apprentissage d’une langue étrangère et les différences entre les deux
étudier de manière contrastive la syntaxe de l’interrogation en français et en néerlandais
effectuer une recherche originale sur des données linguistiques, des comptes rendus critiques d’articles scientifiques, une présentation orale de leurs recherches
Horaire
Mercredi 11.15-13.00
Mode d’instruction
séminaire, deux heures par semaine
Méthode d’évaluation
La note finale sera basée sur plusieurs présentations, la participation active, un examen ‘take home’ et un travail écrit.
Blackboard
Oui
Liste de lecture
Voir BlackBoard.