Toegangseisen
De BSA-norm is behaald en beide Themacolleges zijn met een voldoende afgerond.
Beschrijving
Op weinig plaatsen dringen de fundamentele scheidslijnen in de Nederlandse samenleving zich zo sterk op, als in de school. Kinderen met rijke ouders krijgen vaker hoge schooladviezen dan kinderen uit een arme familie. Media, politiek en publiek zijn hevig verontwaardigd wanneer orthodox christelijke of islamitische scholen de keuzevrijheid van hun leerlingen inperken. En een nieuwe politieke partij de zich afwendt van de gevestigde orde, probeert eigen scholen op te richten. Vrijheid en gelijkheid staan in het onderwijs op gespannen voet: elke groep wil de vrijheid om eigen onderwijs te organiseren, terwijl de overheid probeert gelijke kansen te maken voor leerlingen.
Met de Pacificatie van 1917 werden aan de macht van de overheid in het Nederlandse onderwijs scherpe grenzen gesteld. Daardoor konden verschillende identiteitsgroepen makkelijk hun eigen, sterk uiteenlopende mens- en wereldbeelden op nieuwe generaties overdragen. Door die historische achtergrond is de diversiteit in het onderwijs tegenwoordig groot terwijl de politiek vaak machteloos staat tegenover chronische problemen.
In dit college gaan studenten op zoek naar verschillende waardenpatronen die in het onderwijs in de twintigste eeuw een plek kregen, en de onderlinge conflicten die zij opleverden. Ze leren hoe met die conflicten werd omgegaan, en wat dit zegt over de Nederlandse politieke cultuur van de twintigste eeuw. Ze krijgen inzicht in de veranderde posities die historici innamen in onderwijsdiscussies, en zij leren zichzelf te positioneren in het historiografisch debat. Ook denken ze na over het belang daarvan voor de vraagstukken in het onderwijs van vandaag.
Leerdoelen
Algemene leerdoelen
De student kan:
1) een gezamenlijke opdracht succesvol uitvoeren;
2) een onderzoek met een beperkte omvang opzetten en uitvoeren, en daarbij:
a. vakliteratuur zoeken, selecteren en ordenen;
b. relatief grote hoeveelheden informatie organiseren en verwerken;
c. een wetenschappelijk debat analyseren;
d. het eigen onderzoek in het wetenschappelijk debat plaatsen3) reflecteren op de primaire bronnen waarop de literatuur is gebaseerd;
4) een probleemgestuurd werkstuk schrijven en een referaat houden naar het format van de eerstejaars Themacolleges, en daarbij;
a. een realistische planning hanteren;
b. een probleemstelling en deelvragen formuleren;
c. een beargumenteerde conclusie formuleren;
d. feedback geven en ontvangen;
e. aanwijzingen van de docent verwerken.5) participeren in de discussies tijdens colleges.
Leerdoelen, specifiek voor de afstudeerrichting
6) De student heeft kennis opgedaan van de afstudeerrichting(en) waartoe het BA-Werkcollege behoort:
staatsvorming, identiteit, en politieke cultuur van Nederland en de Nederlandse overzeese gebieden vanaf de zestiende eeuw.7) De student heeft kennis van en inzicht in de kernbegrippen, de onderzoeksmethoden en –technieken van de afstudeerrichting.
Leerdoelen, specifiek voor dit college
De student:
8) kan de Nederlandse invulling van de onderwijsvrijheid duiden als een gevolg en een uiting van de Nederlandse politieke cultuur sinds 1879;
9) heeft inzicht in de veranderde opstellingen van historici in de twintigste eeuw m.b.t. dit onderwerp;
10) is in staat om op een deelterrein zelf hierover historiografisch onderzoek te doen;
11) kan actuele politieke debatten rond onderwijsvrijheid in hun historische context plaatsen.
Rooster
De roosters zijn beschikbaar via My Timetable.
Onderwijsvorm
- Werkcollege met aanwezigheidsplicht
Dit houdt in dat studenten bij alle werkcolleges aanwezig moeten zijn. Indien je toch verhinderd bent dien je dit vooraf te melden aan de docent. De docent bepaalt vervolgens of, en zo ja, hoe het gemiste college door een vervangende opdracht kan worden ingehaald. Als er specifieke beperkingen zijn bij een college dan maakt de docent dat aan het begin kenbaar. Indien je niet voldoet aan voornoemde voorwaarden, word je uitgesloten van deelname.
Toetsing en weging
Toetsing
Werkstuk (5.000-6.000 woorden gebaseerd op literatuur; exclusief voorblad, inhoudsopgave, bibliografie, voetnoten)
getoetste leerdoelen: 2-4Mondelinge presentatie
getoetste leerdoelen: 3-4, 6-10Participatie
getoetste leerdoelen: 5, 11Mondelinge presentatie en opdrachten
getoetste leerdoelen: 1, 3-11
Weging
Werkstuk: 70%
Mondelinge presentatie en opdrachten: 20%
Participatie: 10%
Het eindcijfer komt tot stand op basis van het gewogen gemiddelde op basis van de deelcijfers, met daarbij als aanvullende eis dat het werkstuk voldoende moet zijn.
Herkansing
Het werkstuk kan worden herkanst. Hiervoor geldt de deadline zoals aangegeven in de corresponderende Brightspacecursus.
Inzage en nabespreking werkstuk
Uiterlijk bij het bekendmaken van de uitslag van het werkstuk wordt aangegeven op welke wijze en op welk tijdstip de inzage en nabespreking van het werkstuk plaatsvindt.
Literatuurlijst
Titels worden t.z.t. bekend gemaakt. Er hoeft geen literatuur te worden aangeschaft. Vooruit bestuderen is niet noodzakelijk.
Inschrijven
Inschrijven via MyStudyMap is verplicht.
Contact
Voor inhoudelijke vragen, neem contact op met de docent (rechts in informatiebalk).
Voor informatie over inschrijvingen, toelating, etc: Onderwijsadministratie Huizinga.
Opmerkingen
Niet van toepassing.