Toegangseisen
Niet van toepassing.
Beschrijving
Marokkaanse migranten en hun kinderen en kleinkinderen vormen een belangrijke groep in de Nederlandse samenleving. Maar wat weet je eigenlijk van Marokko, van zijn geschiedenis, bevolking, cultuur, politiek en godsdienst?
In deze hoorcollegereeks wordt de geschiedenis geschetst van Marokko en zijn bevolking. In de loop der eeuwen hebben diverse nieuwkomers geprobeerd het gebied te bezetten en te koloniseren: Feniciërs, Romeinen, Vandalen, Arabieren en Europeanen. Welke invloed hadden deze groepen op het land en zijn oorspronkelijke Berberbevolking?
De komst van de Islam in de achtste eeuw in Noord-Afrika luidde het begin van de arabisering en islamisering van Marokko in. Tot op heden is de Islam de voornaamste godsdienst voor het merendeel van de Marokkanen. In deze reeks besteden we aandacht aan het ontstaan van de Islam in Marokko en aan de rol van de Islam in hedendaags Marokko.
Niet alleen de Arabieren maar ook veel andere immigranten hebben in de loop van de geschiedenis hun bijdrage geleverd aan de Marokkaanse samenleving. Bijzondere aandacht is er voor de joodse gemeenschappen die vanaf de vijftiende en zestiende eeuw een belangrijke rol vervulden in internationale diplomatieke en handelsbetrekkingen. Zo speelden Marokkaanse joden een belangrijke rol in de betrekkingen met de Republiek. Hoe de eeuwenoude relatie met Nederland tot stand kwam en onder welke omstandigheden zal eveneens de revue passeren tijdens dit college. Verreweg de meeste Marokkaanse joden hebben het land echter verlaten na de stichting van de staat Israël in 1948 en de onafhankelijkheid van Marokko in 1956.
De koloniale periode in Marokko (1912-1956) is eveneens een thema in de reeks: wat betekende deze Franse en Spaanse overheersing voor de sociale, politieke, economische en culturele ontwikkeling van Marokko? En hoe ontwikkelde Marokko zich als onafhankelijke natie vanaf de tweede helft van de twintigste eeuw? We bestuderen de ‘jaren van lood’ onder koning Hassan II (1965-1995) en de opkomst van de vrouwenbeweging.
In deze reeks kijken we dus vanuit een groot aantal perspectieven naar de geschiedenis van Marokko, waarbij steeds aandacht is voor de regionale verschillen binnen Marokko, de positie van Marokko ten opzichte van de MENA-regio, Europa en de rest van de wereld.
Leerdoelen
Algemene Leerdoelen
1) De student kan relatief grote hoeveelheden informatie organiseren en verwerken;
2) De student kan kritisch reflecteren op kennis en inzichten neergelegd in vakwetenschappelijke literatuur.
Leerdoelen, specifiek voor de afstudeerrichting
- 3) De student heeft kennis opgedaan van de afstudeerrichting(en) waartoe het BA-Hoorcollege behoort:
bij de afstudeerrichting Sociale Geschiedenis voor de verklaring van verschillen tussen groepen vanuit een vergelijkend (lokaal, regionaal of internationaal; klasse, gender, etniciteit en religie) en de rol van individuen, groepen, bedrijven en (internationale) organisaties (inclusief kerken) in processen van insluiting en uitsluiting vanaf ca. 1500 tot nu.
Leerdoelen, specifiek voor dit BA-Hoorcollege
De student:
4) verwerft kennis van en inzicht in de geschiedenis van Marokko en de onderlinge betrekkingen tussen Nederland en Marokko en leert kritisch te reflecteren over actuele gebeurtenissen;
5) verwerkt de opgedane kennis over Marokko en leert recente ontwikkelingen in historisch perspectief te plaatsen;
6) verwerft kennis van de verschillende (historische) aspecten van de Marokkaanse samenleving, zoals Islam, cultuur, politiek, literatuur en economie.
Rooster
De roosters zijn beschikbaar via MyTimetable.
Onderwijsvorm
Hoorcollege
Zelfstandige literatuurstudie
Toetsing en weging
Toetsing
Alle leerdoelen van het BA-Hoorcollege worden getoetst door middel van twee deeltoetsen:
Deeltoets 1: schriftelijk tentamen met korte open (invul)vragen
Deeltoets 2: schriftelijk tentamen met korte open (invul)vragen
Weging
Deeltoets 1: 50%
Deeltoets 2: 50%
Het eindcijfer voor de cursus komt tot stand door bepaling van het gewogen gemiddelde op basis van deelcijfers.
Herkansing
Beide deeltoetsen kunnen worden herkanst.
De herkansing vindt plaats op één tentamenmoment, waarop beide deeltoetsen worden aangeboden. Voor het hertentamen is drie uur gereserveerd zodat, indien nodig, beide toetsen kunnen worden afgelegd.
De facultaire regels met betrekking tot deelname aan herkansingen zijn opgenomen in artikel 4.1 van de facultaire Onderwijs- en examenregeling (OER).
Inzage en nabespreking
Uiterlijk bij het bekendmaken van de uitslag van het tentamen wordt aangegeven op welke wijze en op welk tijdstip de nabespreking van het tentamen plaatsvindt. Er wordt in ieder geval een nabespreking georganiseerd indien een student hiertoe verzoekt binnen 30 dagen na bekendmaking van de uitslag.
Literatuurlijst
- H. Obdeijn, P. De Mas en N. Bouras, Geschiedenis van Marokko (Amsterdam 2021, 4e herziene druk). Studenten worden geacht dit handboek aan te schaffen.
Overige literatuur wordt aan het begin van de collegereeks bekend gemaakt.
Inschrijven
Inschrijven via MyStudyMap is verplicht.
Informatie over het inschrijven voor vakken en tentamens kun je hier vinden
Contact
Voor inhoudelijke vragen, neem contact op met de docent (rechts in informatiebalk).
Voor informatie over inschrijvingen, toelating, etc: Onderwijsadministratie Huizinga.
Opmerkingen
Niet van toepassing.