Toegangseisen
Minstens twee jaar bachelor Duits danwel goede beheersing van de Duitse taal.
Beschrijving
Auch wenn Deutschland erst spät zu einer Kolonialmacht wurde und Deutsche nur sekundär an der Eroberung und Kolonisierung Amerikas beteiligt waren, hatte die europäische Eroberung des amerikanischen Doppelkontinents entscheidende Folgen für die deutsche Kultur und Gesellschaft. Medienzentren wie Frankfurt spielten eine wichtige Rolle bei der Vermittlung von Wissen über die ‚Neue Welt‘, deutsche Auswanderer stellten einen Großteil der Emigranten nach Amerika dar und Debatten über die Amerikanische Revolution und die Sklaverei in den amerikanischen Kolonien beschäftigten die deutsche Öffentlichkeit. Seit dem 18. Jahrhundert wurde Amerika zu einer deutschen Projektionsfläche für neue Freiheitsideale und Zukunftshoffnungen und galten amerikanische Themen als Bestsellergarantie für Unterhaltungsliteratur.
In diesem Kurs untersuchen wir die literarische Verarbeitung der europäisch-amerikanischen Begegnung von der frühen Neuzeit bis ins 20. Jahrhundert und deren Einfluss auf neue Ideen zum Verhältnis zwischen den beiden Kontinenten. Ausgehend von frühen deutschen Reiseberichten, über Romane und Theaterstücke über amerikanische Sklaverei und den Unabhängigkeitskrieg und bis hin zur Amerika-Idealisierung in der Trivialliteratur des 19. und 20. Jahrhunderts gehen wir dem Einfluss von deutschen Amerika-Diskursen auf neue gesellschaftliche und politische Ideale nach. Neben Texten von Martin Opitz, Friedrich Maximilian Klinger, Heinrich von Kleist, August von Kotzebue, Johann Wolfgang Goethe, Ida Pfeiffer, Franz Kafka und Anderer behandelt der Kurs auch die deutsche Bildkultur zu Amerika, die sich dem 16. Jahrhundert in Druckzentren wie Frankfurt entwickelte und von dort aus ganz Europa beeinflusste.
Leerdoelen
Die Studierenden
sind vertraut mit relevanten und aktuellen Literatur-, Medien- und Interkulturalitätstheorien
sind vertraut mit deutschen und europäischen Amerika-Diskursen von der frühen Neuzeit bis in die Gegenwart
sind imstande, unter Betreuung des Dozenten eine mit dem Seminarthema zusammenhängende wissenschaftliche Fragestellung zu formulieren und erarbeiten
sind imstande, die erworbene Kenntnisse mündlich und schriftlich in wissenschaftlichem Deutsch zu formulieren Lehramtsstudierende sind überdies
imstande, über Lehrinhalte zu dem behandelten Thema zu reflektieren und deren didaktische Umsetzung in einer schriftlichen Hausarbeit auszuarbeiten
Rooster
De roosters zijn beschikbaar via My Timetable.
Onderwijsvorm
Werkcollege.
Toetsing en weging
Voor 5 EC: schriftelijk tentamen
Voor 10 EC: werkstuk van ca. 4500 woorden
Mondelinge presentatie
Weging
Actieve deelname werkcolleges: 10%
Mondelinge presentatie: 20%
Werkstuk (voor 10 EC): 70%
Tentamen (voor 5 EC): 70%
Het werkstuk en het tentamen moeten voldoende zijn, d.w.z. 5,5 of hoger. Het eindcijfer van het gehele vak moet voldoende zijn, d.w.z. 5,5 of hoger.
Herkansing
Het werkstuk kan worden herkanst.
Inzage en nabespreking
Nabespreking van de uitslag van het tentamen volgt na het tentamen. Mocht er op een later tijdstip behoefte zijn aan nog een nabespreking en de student hiertoe verzoekt binnen 30 dagen na bekendmaking van de uitslag, wordt dit binnen twee weken na het ontvangen verzoek georganiseerd.
Literatuurlijst
Sandra Richter, Eine Weltgeschichte der deutschsprachigen Literatur, München 2017.
Heinrich von Kleist, Die Verlobung in St. Domingo. In: Walter Hinderer (ed.): Kleists Erzählungen, Stuttgart 1998.
Friedrich Maximilian Klinger, Sturm und Drang, Stuttgart 2008.
Franz Kafka, Amerika, München 1927.
Weitere Literatur wird auf Brightspace bekanntgegeben.
Inschrijven
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Contact
Voor inhoudelijke vragen, neem contact op met de docent (rechts in informatiebalk).
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