Toegangseisen
N.v.t.
Beschrijving
Adoptie van (buitenlandse) kinderen en pleegzorg brengen specifieke opvoedingsvragen met zich mee, zowel voor de adoptieouders of pleegouders als voor de pedagoog die deze gezinnen voorlicht of (preventief) begeleidt. Adoptiekinderen of pleegkinderen hebben vaak voorafgaand aan de adoptie- of pleeggezinplaatsing fysieke of emotionele verwaarlozing en mishandeling meegemaakt in het gezin van herkomst of in een kindertehuis. De gevolgen van de meegemaakte ervaringen kunnen bij het adoptie- of pleegkind leiden tot ontwikkelingsachterstanden of probleemgedrag in het gezin. Tegelijkertijd kunnen adoptie en pleegzorg worden opgevat als protectieve factoren, in de zin dat het adoptie- of pleegkind in het nieuwe gezin in veel betere omstandigheden terecht komt en meer ontwikkelingskansen krijgt. Onderzoek kan daarom inzicht geven in het herstelvermogen van kinderen die deprivatie hebben meegemaakt in hun vroege kinderjaren. De adoptiestatus (en pleegkindstatus) en het andere uiterlijk van het buitenlandse adoptiekind kunnen eveneens tot vragen binnen of buiten het gezin leiden. Daarnaast kunnen genetische factoren een rol spelen bij het ontstaan van verschillen tussen ouders en kinderen (adoptie en pleegzorg kunnen worden beschouwd als natuurlijk experimenten in het nature-nurture debat). In de colleges komen tevens de drie betrokken partijen van de driehoek aan bod: de biologische ouders, de adoptie/pleeg-ouders en het adoptie/pleeg-kind.
Leerdoelen
Kennismaking met het werkveld van adoptie en pleegzorg; bestuderen van onderzoek op het gebied van adoptie en pleegzorg; reflecteren op pedagogische processen bij gezinnen/kinderen met risico- en protectieve factoren.
Eindtermen: 1.1, 1.3, 2.2, 2.4, 2.6, 3.1-4.
Rooster
Onderwijsvorm
Hoor- en werkcolleges (met video-illustraties en discussies).
Toetsing
Toetsing vindt plaats door middel van een schriftelijk tentamen met essayvragen (70% van het eindcijfer) en een paper (30% van het eindcijfer).
Blackboard
Tijdens de cursus wordt gebruik gemaakt van Blackboard.
Literatuur
Wrobel, Gretchen M., & Neil, Elsbeth (Eds.) (2009). International advances in adoption research for practice. London: John Wiley and Sons.
Bergh, Peter van den, & Weterings, Tonny (Red.) (2010). Pleegzorg in perspectief. Ontwikkelingen in theorie en praktijk. Assen, uitgeverij Van Gorcum.
Twee Engelstalige artikelen.
Boeken kunnen bij de boekhandel worden aangeschaft. In de studiewijzer wordt per college aangegeven welke hoofdstukken wanneer besproken worden. De literatuur hoeft niet van tevoren te worden bestudeerd. De twee artikelen worden opgegeven en dienen door de student zelf gedownload te worden uit de digitale bilbiotheek.
Aanmelden
Voor ALLE hoorcolleges, werkgroepen, tentamen en herkansing van het vak is aparte inschrijving via uSis verplicht.
Inschrijven voor de hoorcolleges van het vak kan vanaf twee maanden tot uiterlijk één week voordat het eerste college plaatsvindt;
Inschrijven voor de werkgroepen van het vak kan vanaf twee maanden tot uiterlijk één week voordat de eerste werkgroepbijeenkomst plaatsvindt;
Inschrijven voor het tentamen kan vanaf twee maanden tot uiterlijk één week voordat het tentamen plaatsvindt;
Inschrijven voor de herkansing kan vanaf twee maanden tot uiterlijk één week voordat de herkansing plaatsvindt.
Let op: zonder inschrijving in uSis kan men niet deelnemen aan het onderwijs, tentamen of de herkansing
Contact
Coördinator van het vak is prof. dr. Femmie Juffer.
Wekelijks spreekuur: tot 1 uur na het college.
Vragen kunnen ook voor het college en in de pauze worden gesteld.