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Prospectus

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Research seminar History

Course
2013-2014

Admission requirements

Estar registrados como estudiante del programa (Research) Master Latin American Studies. Nivel avanzado de español o portugués, o conocimiento avanzado de portugués y un conocimiento pasivo del español (comprensión oral o escrita).

Description

Este curso teórico-práctico aborda en detalle el diseño, la implementación y la presentación de informes de investigación científica. El curso está dirigido al contexto específico de América Latina y a la elección y delimitación de un objeto de análisis en el campo de las ciencias sociales, con preferencia en las diversas áreas de las políticas públicas en la región. El énfasis está puesto tanto en el posicionamiento teórico como en la formulación del problema, objetivos, preguntas e hipótesis de investigación. Durante las clases se abordan de modo práctico los principales métodos y técnicas de investigación social, así como las normas técnicas para los informes de investigación, bases para la preparación de la tesis de maestría.

Course objectives

  1. Identificar la especificidad de América Latina como región de estudio.
    1. Conocer los métodos y técnicas necesarios para la elaboración de un proyecto de investigación cualitativa.
    2. Identificar las herramientas metodológicas para el diseño y la ejecución del trabajo de campo.
    3. Aprender los criterios epistemológicos y técnicos para la redacción de una tesis de maestría.

Timetable

Collegerooster (master)

Onderwijsvorm

El curso tiene el formato de seminario-taller. A lo largo del curso los alumnos deben preparar una propuesta individual de investigación. Esta propuesta es guiada complementariamente por los docentes de la sección de Historia Moderna de LAS. Durante el curso los estudiantes deberán leer un promedio semanal de 35 páginas de la literatura relevante. Este material formará la base de la preparación tanto de cada clase como de la propuesta de investigación.
Cada clase tiene una duración de tres horas.

Assessment method

El curso consta de tres evaluaciones: un resumen ejecutivo (10%), un borrador de investigación (30%), y un proyecto de investigación (60%). La asistencia al curso es obligatoria. Los alumnos pueden ausentarse a un máximo de dos clases, previa comunicación escrita y justificada, calificada por el docente.

Blackboard

A través de Blackboard se informará acerca de los contenidos y materiales de cada clase, así como la comunicación con los alumnos y la información y evaluaciones del curso.Blackboard

Reading list

  • HERNÁNDEZ SAMPIERI, R.; FERNÁNDEZ-COLLADO, C. y BAPTISTA LUCIO, P. (2006). Metodología de la investigación. México (D.F.): McGraw-Hill Interamericana, 4ª edición.

  • PADMOS, BRAM (2012). De scriptiesupporter. Een doeltreffende aanpak van je scriptie. Antwerpen-Apeldoorn: Garant, 11e druk.

  • BAARDA, B.; BAKKER, E.; FISCHER, T.; JULSING, M.; DE GOEDE, M.; PETERS, V. & VAN DER VELDEN, T. (2013). Basis kwalitatief onderzoek. Handleiding voor het opzetten en uitvoeren van kwalitatief onderzoek. Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers, 3e. druk.

  • BAARDA, D.B.; DE GOEDE, M.P.M. & TEUNISSEN, J. (1995). Kwalitatief onderzoek. Praktische handleiding voor het opzetten en uitvoeren van kwalitatief onderzoek. Houten: Educatieve Partners Nederland bv.

Registration

Register via uSis.

Contact information

Dr. P.A. Isla Monsalve, phone +31 (0)71 527 2061