Toegangseisen
geen
Beschrijving
De lijn Samenwerking, Gezondheidsbevordering en Leiderschap is een longitudinale onderwijsvorm die zich uitstrekt over de gehele bachelor Geneeskunde, curriculum 2012. In deze lijn wordt binnen drie thema’s gewerkt aan het ontwikkelen van drie competenties. Deze zijn gebaseerd op drie van de competentiedomeinen van de arts (Samenwerking, Maatschappelijk handelen en Leiderschap, CanMeds raamwerk 2015) zoals beschreven in het Raamplan Artsopleiding 2020.
Samenwerking
Een goede dokter werkt effectief en soepel samen met collega’s en hulpverleners in andere disciplines in uiteenlopende rollen (regie-voerend, ondersteunend en adviserend). In dit thema ontwikkel je de competentie samenwerken door met anderen samen te werken aan opdrachten en te reflecteren op eigen gedrag en dat van anderen in de samenwerking.
**Gezondheidsbevordering **
Maatschappelijk handelen wordt in het bachelor onderwijs Gezondheidsbevordering genoemd. Gedurende de drie jaar ontwikkel je de competentie gezondheid bevorderen bij individuele patiënten en in maatschappij. In dit thema verbreed je ook je perspectief naar de gezondheid wereldwijd.
Leiderschap
Een standpunt over de zorg innemen en dat aan anderen overbrengen om hen te inspireren tot veranderingen in beleid, dat is één van de aspecten van het domein Leiderschap. Als arts zul je daarnaast persoonlijk leiderschap nodig hebben en dat bereik je mede door te reflecteren op je eigen ontwikkeling. Je werkt binnen dit thema aan de ontwikkeling van vaardigheden als kwaliteitsgerichtheid, netwerkvaardigheid, organisatiesensitiviteit en visie-ontwikkeling.
Het onderwijs in jaar 1
In jaar 1 word je je bewust van de verschillende vormen van samenwerkingsgedrag door samen aan opdrachten te werken. Je leert wat jouw voorkeursrol is binnen een team en wordt uitgedaagd om te oefenen met nieuwe samenwerkingsvaardigheden.
Je maakt kennis met gezondheidsbevordering en gaat dieper in op de relatie tussen gezondheid, gedrag en de determinanten van gedrag. In rollenspelen leer je hoe je communiceert over gezondheid en gedrag. Daarnaast leer je wat een gedragsinterventie is en wanneer deze effectief zijn. Je werkt samen aan het ontwikkelen, presenteren en uitvoeren van interventies.
Je leert feedback te geven en te ontvangen en kunt ervaren welke houding bijdraagt aan het ontwikkelen van jouw persoonlijk leiderschap.
Leerdoelen
De student:
varieert in gedrag hetgeen bijdraagt aan de samenwerking
demonstreert relatiegerichte vaardigheden en taakgerichte vaardigheden in de samenwerking
herkent in eigen gedrag en dat van anderen de bijdrage aan de samenwerking en geeft voorbeelden
reflecteert op eigen samenwerkingsgedrag en formuleert persoonlijke leerdoelen op het gebied van samenwerken
geeft feedback aan anderen, benoemt communicatie- en samenwerkingsgedrag van de ander inclusief het effect daarvan
vraagt om, luistert naar en ontvangt feedback en heroverweegt op basis daarvan eigen gedrag
demonstreert gedrag dat past bij de rol van gezondheidsbevorderaar
- past waar mogelijk kennis van gedragsveranderingsmodellen toe
- stelt in een gesprek met de patiënt open en onbevooroordeeld vragen over risicofactoren voor gezondheid, waaronder risicogedrag (in een gesimuleerde situatie)
- past gedragsveranderingstechnieken toe bij het adviseren van patiënten over gedragsverandering
- geeft ongevraagd advies als hij/zij oordeelt dat dit de gezondheid van de patiënt bevordert
- legt uit welke vorm van interventies er zijn om de patiënt te ondersteunen bij gedragsverandering.
- maakt gebruik van de doorverwijzingsmogelijkheden naar spelers in het zorgveld, die de patiënt kunnen ondersteunen bij gedragsverandering
Rooster
Het rooster van het onderwijs tot 6 februari 2023 kun je vinden op de LUMC roostersite of lees je af via de LUMC roosterapp. Het onderwijs na 6 februari 2023 raadpleeg je via MyTimeTable.
Onderwijsvorm
Werkgroepen,
studieopdrachten,
hoorcolleges,
werkcolleges
kennisclips,
zelfstandig uit te voeren (groeps)opdrachten en
literatuurstudie.
Toetsing en Weging
Schriftelijke (reflectie)verslagen, presentaties, toepassingsopdrachten en actieve participatie in samenwerkingsopdrachten en werkgroepen.
Het toetsplan met een beschrijving van toetsopdrachten en de weging daarvan wordt vermeld op Brightspace.
Literatuurlijst
‘Leerboek Volksgezondheid en Gezondheidszorg’ (Stronks en Burdorf, 2021.)
‘Psychology for Medicine & Healthcare, Susan Ayers & Richard de Visser, 2021, 3rd edition.
‘Een arts van de wereld’ (Suurmond e.a. 2012)
Eventueel aanvullende literatuur wordt opgegeven in overleg met de coördinatoren en wordt aangegeven op Brightspace.
Inschrijven
Inschrijving vindt plaats via MyStudyMap. Voor dit vak gelden de standaard inschrijftermijnen die genoemd worden in het Protocol Inschrijven voor onderwijs en tentamens van de Universiteit Leiden. Voor meer informatie, zie de studentenwebsite.
Let op: als eerstejaarsstudent word jij ingeschreven voor de werkgroepen door de Studentenadministratie. Voor de (deel)tentamens moeten eerstejaars zich echter wel zelf inschrijven. Ouderejaars studenten moeten zich wel voor werkgroepen inschrijven via MyStudyMap.
Contact
Coördinatoren: drs. C. Serlie en dr. V. Nierkens
Ondersteuning en coördinatoren van de lijn zijn bereikbaar via het e-mailadres: Lsgljaar1@lumc.nl