Toegangseisen
Alleen toegankelijk voor studenten BA Geschiedenis.
Beschrijving
Deze cursus focust op zowel het gebruik van Access en GIS (Geografisch Informatie Systeem). Het doel is om het gebruik van datamanagementsoftware en GIS te combineren, zodat studenten twee nieuwe vaardigheden ontwikkelen waarin theorie en praktijk gecombineerd worden middels werkcolleges. De studenten worden aangemoedigd om hun eigen primaire bronnen te kiezen en te gebruiken om een interactieve plattegrond van Leiden (vanaf de middeleeuwen) te creëren.
De studenten worden voorzien van een handboek (en online versie op Blackboard) met het instructiemateriaal en bijbehorende oefeningen. Studenten zullen kennis nemen van ICT-toepassingen in de geschiedbeoefening. Deze cursus kan als basis dienen voor de minor Digital Humanities, maar is ook van belang voor verder onderzoek in de analyse van primaire bronnen. De studenten zullen leren om primaire bronnen te analyseren en door deze cursus zullen zij een goed voorbeeld hebben van de analyse van Big Data (bijvoorbeeld de Leidse bevolkingsregisters van de 19de eeuw, maar ook de belastingregisters van de vroegmoderne tijd), en hoe historici deze data inzichtelijk kunnen maken middels GIS en het maken van interactieve plattegronden. Het creëert dus een sterke basis voor verdere studies en onderzoek met primaire bronnen voor het BA-eindwerkstuk en de MA Thesis.
Het hulpvak Digitale Cartografie voor Historici is verbonden aan de afstudeerrichtingen Algemene Geschiedenis, Economische Geschiedenis, Sociale Geschiedenis, Middeleeuwse Geschiedenis en Vaderlandse Geschiedenis.
Leerdoelen
1) De student heeft kennis van en inzicht in de kernbegrippen, de onderzoeksmethoden en –technieken van de afstudeerrichting.
-bij de afstudeerrichting Algemene Geschiedenis: voor de bestudering van primaire bronnen en de relativiteit van nationaal gedefinieerde geschiedenissen;
-bij de afstudeerrichting Economische Geschiedenis: voor de toepassing van economische concepten in de geschiedschrijving, en inzicht in de interactie tussen beleid en economie; gebruik van zowel kwalitatieve als kwantitatieve bronnen.
-bij de afstudeerrichting Sociale Geschiedenis: voor de toepassing van sociaal-wetenschappelijke concepten en het verwerven van inzicht in de interactie in sociale processen op basis van onderzoek in kwalitatieve als kwantitatieve primaire bronnen.
-bij de afstudeerrichting Middeleeuwse Geschiedenis: voor het gebruik van laatmiddeleeuwse administratieve bronnen en geschiedschrijving met betrekking tot de Nederlanden in brede zin; paleografie, bronnenkunde.bij de afstudeerrichting Vaderlandse Geschiedenis: voor primaire bronnen en diachrone nationale geschiedenis.
Leerdoelen, specifiek voor dit hulpvak
De student:
2) kan de technieken toepassen die nodig zijn voor het bestuderen van primair bronnenmateriaal;
3) onderkent de relatie tussen de bruikbaarheid, materialiteit, ontstaans- en bewaargeschiedenis van primair bronnenmateriaal;
3) heeft goede kennis in het gebruik van Big Data;
4) heeft basiskennis van Access;
5) heeft basiskennis van GIS en cartografie;
6) kan GIS-kaarten lezen en interpreteren in verband met de socio-economische ontwikkeling van een stad.
Rooster
Onderwijsvorm
- Werkcollege met aanwezigheidsplicht. Dit houdt in dat studenten bij alle werkcolleges aanwezig moeten zijn. Indien een student toch verhinderd is dient hij dit vooraf te melden aan de docent. De docent bepaalt vervolgens of, en zo ja, hoe het gemiste college door een vervangende opdracht kan worden ingehaald. Als er specifieke beperkingen zijn bij een college dan maakt de docent dat aan het begin kenbaar. Indien de student niet voldoet aan voornoemde voorwaarden, wordt deze uitgesloten van deelname.
Studielast
Totale studielast 5 EC x 28 uur = 140 uur
Volgen van het college 12 × 2 = 24 uur.
Wekelijks voorbereiden lesstof 12 × 3 = 36 uur
Wekelijkse opdrachten 10 × 4 = 40 uur.
Tentamen voorbereiden 40 uur.
Toetsing
Toetsing
Take home-tentamen
getoetste leerdoelen: 2; 6Wekelijkse opdrachten:
getoetste opdrachten: 2 – 6
Weging
Tentamen: 50 %
Wekelijkse opdrachten: 50 %
Het eindcijfer voor de cursus komt tot stand door de bepaling van het gewogen gemiddelde op basis van deelcijfers;
Deadlines
Voor het inleveren van opdrachten en werkstukken gelden de deadlines zoals aangegeven in het desbetreffende collegeschema op Blackboard.
Herkansing
De herkansing vindt plaats in midden juni waarvoor een nieuw take-hometentamen zal worden verspreid.
Nabespreking tentamen
Uiterlijk bij het bekendmaken van de uitslag van het tentamen wordt aangegeven op welke wijze en op welk tijdstip de nabespreking van het tentamen plaatsvindt. Er wordt in ieder geval een nabespreking georganiseerd indien een student hiertoe verzoekt binnen 30 dagen na bekendmaking van de uitslag.
Blackboard
Blackboard wordt gebruikt voor:
collegeschema
deadlines opdrachten en werkstuk
opdrachten instructies en inleveren van de opdrachten
reader wordt ook op BB gezet.
Literatuur
Om te bestuderen voor de colleges:
Ian N Gregory, A place in history: A guide to using GIS in historical research 2nd Edition, 2005. Available on the internet.
Johannes A. Mol, ‘Building a parcel based historical GIS for the Netherlands with the cadastre of 1812-1832: results, problems and perspectives’. In: Tagungsband "Aktuelle Methode für digitale Editionenhistorischer Karten und Texte", Historisches Institut, Universität Rostock.
Alexander von Lünen, ‘Tracking in a New Territory: Re-imagining GIS for History’, in: Alexander von Lünen & Charles Travis (eds.), History and GIS. Epistemologies, Considerations and Reflections (Dordrecht 2013) 211-239.
Aanmelden
Inschrijven via uSis is verplicht.
Algemene informatie over uSis vind je op de website
Aanmelden Studeren à la carte en Contractonderwijs
Niet van toepassing
Contact
Opmerkingen
N/A