Modernidad en América Latina, 2017-2018 - Studiegids

Toegangseisen

Ingeschreven staan als student van de [Onderzoeks] Master Latijns-Amerikastudies.
Deze cursus is toegankelijk voor studenten die beschikken over een goede beheersing van de Spaanse taal of /en passieve beheersing van de Spaanse taal met een actieve beheersing van het Portugees.

Beschrijving

In deze cursus wordt aandacht besteed aan de fascinaties en frustraties die Latijns-Amerikanen hebben met het verschijnsel moderniteit en de hieraan gekoppelde vertogen. Vooral de elites hebben in de loop van de tijd tal van moderniseringsprojecten uitgevoerd met als doel diverse politieke, culturele en economische innovaties afkomstig uit Europa en de Verenigde Staten in Latijns-Amerika na te bootsen, met vaak teleurstellende of asymmetrische resultaten. Ook wordt gekeken naar de wijze waarop de gewone Latijns-Amerikaanse bevolking omgaat met de moderniteit die van buiten de regio op hen afkomt. Sommige elementen daarvan worden direct verworpen, terwijl andere aspecten van die moderniteit omgevormd worden tot bruikbare instrumenten ten dienste van hun eigen sociale en culturele behoeften.

Leerdoelen

Het analyseren van de historische processen van Latijns-Amerika in het kader van de moderniteit.
Het identificeren van de specifieke gebieden waarin de moderniteit in Latijns-Amerika gefunctioneerd heeft.
Het identificeren van de ideologische componenten van het discours over de nationale identiteit in Latijns-Amerika met betrekking tot de moderniteit.
Het analyseren van de tegenstrijdigheden, paradoxen en uitdagingen die voortvloeien uit het proces van modernisering in Latijns-Amerika.

Rooster

Onderwijsvorm

Hoorcolleges (100%), individueel referaat en paper.

Studielast

10 EC x 28 uur = 280 uur in totaal

Bijwonen college: 26 uur
Bijwonen practica: -
Voorbereiden college: 52 uur
Studiebegeleiding: 20 uur
Bestuderen Literatuur: 70 uur
Maken opdracht(en): 20 uur
Voorbereiding voor toetsing: 40 uur
Toetsing: 52 uur

Toetsing

De toetsing bestaat uit twee delen:
A. Een individuele mondelinge presentatie van 10 minuten over een specifiek thema gerelateerd aan moderniteit en identiteit.
De aspecten die geëvalueerd worden zijn: (a) duidelijkheid in de uiteenzetting (b) de relevantie van het gekozen thema (c) academische taalbeheersing/taalgebruik (d) de capaciteit om het onderwerp kort te presenteren (e) kwaliteit van de ingezette middelen.

B. Een paper van minimaal 900 en maximaal 1.100 woorden, gerelateerd aan het gekozen thema van de presentatie.
De aspecten die beoordeeld worden zijn: (a) coherentie en duidelijkheid van het schrijven (b) kwaliteit van de argumentatie (c) analyseniveau van de inhoud (d) geschikt gebruik van de bibliografische bronnen (e) schreven in academische/wetenschappelijke taal (f) formele presentatie van de tekst.

Weging

A. Presentatie: 30% van het eindcijfer.
B. Paper: 70% van het eindcijfer.

Herkansing

Herkansing vindt plaats indien het cijfer van het eindwerkstuk lager is dan 6,0. De herkansing bestaat uit een nieuwe verbeterde versie van het eindwerkstuk binnen een beperkte tijd.

nabespreking tentamen

Uiterlijk bij het bekendmaken van de uitslag van het tentamen wordt aangegeven op welke wijze en op welk tijdstip de nabespreking van het tentamen plaatsvindt. Er wordt in ieder geval een nabespreking georganiseerd indien een student hiertoe verzoekt binnen 30 dagen na bekendmaking van de uitslag.

Blackboard

Blackboard wordt gebruikt voor het ter beschikking stellen van:

studiemateriaal (bibliografie en PowerPointpresentatie van elke sessie)
methodologische indicaties en instructies en specifieke informatie over elk college
de indeling van de opdrachten en het eindwerkstuk.

Literatuur

ANDERSON, B. (1993). Comunidades imaginadas. Reflexiones sobre el origen y la difusión del nacionalismo. México, D.F.: Fondo de Cultura Económica. Capítulo I, ‘Introducción’ (pp. 17-25); Capítulo II, ‘Las raíces culturales’ (pp. 26-62).
BARABAS, A.M. (2000). ‘La construcción del indio como bárbaro: de la etnografía al indigenismo’, Alteridades, 10 (19), pp. 9-20.
BELLO, A. (2004). Etnicidad y ciudadanía en América Latina. La acción colectiva de los pueblos indígenas. Santiago de Chile: Naciones Unidas/CEPAL/GTZ.
COLMENARES, G. (2006). Las convenciones contra la cultura. Ensayo sobre historiografía hispanoamericana del siglo XIX. Santiago de Chile: DIBAM/Centro de Investigaciones Diego Barros Arana.
CORONIL, F. (2000). ‘Naturaleza del poscolonialismo: del eurocentrismo al globocentrismo’, in: E. Lander (comp.), La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas (pp. 87-111). Buenos Aires: CLACSO.
URL: http://www.cholonautas.edu.pe/modulos/biblioteca2.php?IdDocumento=0439
DOMINGUES, J.M. (2009). La modernidad contemporánea en América Latina. Buenos Aires: Siglo XXI Editores/CLACSO.
FRANCO, J. (1997). ‘La globalización y la crisis de lo popular’, Nueva Sociedad, 19, 62-73,
URL: http://www.nuevasoc.org.ve/n149/ens.htm
FREI, R. & ROVIRA KALTWASSER, C. (2008). ‘El populismo como experimento político: historia y teoría política de una ambivalencia’, Revista de Sociología, 22, 117-140
URL: http://www.revistas.uchile.cl/index.php/RDS/article/view/14485
GIMÉNEZ, G. (2003). ‘La cultura como identidad y la identidad como cultura’, UNAM, Instituto de Investigaciones Sociales, México,
URL: http://perio.unlp.edu.ar/teorias2/textos/articulos/gimenez.pdf
GÓMEZ GARCÍA, P. (2007). ‘El fetichismo de la identidad cultural. Por un enfoque más científico y crítico’, in: J.M. Rubio Ferreres et al. (eds.), Identidad, historia y sociedad, capítulo 2 (pp. 55-80). Granada: Editorial Universidad de Granada.
HERMET, G. (2003). ‘El populismo como concepto’, Revista de Ciencia Política, XXIII(1), 5-18,
URL: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=32423101
HOBSBAWM, E. (2012). ‘Introducción: la invención de la tradición’, in: E. Hobsbawm & T. Ranger (eds.), La invención de la tradición (pp. 7-21). Barcelona: Crítica.
LACLAU, E. (2005). La razón populista. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
LARRAÍN, J. (2000). Identity and Modernity in Latin America. Cambridge: Polity Press.
LÓPEZ DE AYALA, M.C. (2004). ‘El análisis sociológico del consumo: una revisión histórica de sus desarrollos teóricos’, Sociológica, 5, 161-188.
MARTÍN BARBERO, J. (2001). De los medios a las mediaciones. Comunicación, cultura y hegemonía. III parte, capítulo I ‘Los procesos: de los nacionalismos a las transnacionales’ (pp. 164-202). México, D.F.: Ediciones G. Gili, 6ª edición.
RUBIO FERRERES, J.M. (2007). ‘Las identidades en la era de la globalización mediática’, in: J.M. Rubio Ferreres et al. (eds.), Identidad, historia y sociedad, capítulo 4 (pp. 107-134). Granada: Editorial Universidad de Granada.
SUBERCASEAUX, B. (2004). ‘Primera parte: apropiación cultural’, in: B. Subercaseaux, Historia de las ideas y de la cultura en Chile, tomo III (pp. 15-31). Santiago de Chile: Editorial Universitaria.
VICTORIANO SERRANO, F. (2010). ‘Estado, golpes de Estado y militarización en América Latina: una reflexión histórico-política’, Argumentos, 23(64), 175-193,
URL: http://www.redalyc.org/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=59518491008

Aanmelden

Inschrijven via uSis is verplicht.

Aanmelden Studeren à la carte en Contractonderwijs

Informatie voor belangstellenden die deze cursus in het kader van [Studeren à la carte] (http://www.hum.leidenuniv.nl/onderwijs/alacarte) willen volgen (zonder tentamen), oa. over kosten, inschrijving en voorwaarden.

Informatie voor belangstellenden die deze cursus in het kader van Contractonderwijs willen volgen (met tentamen), oa. over kosten, inschrijving en voorwaarden.

Contact

Voor inhoudelijke vragen kun je contact opnemen met de docent:
Mr. Dr. P.A. Isla Monsalve

Studiecoördinator: A.C. Wapenaar MA

Onderwijsadministratie: van Wijkplaats

Opmerkingen

Aanwezigheid is verplicht. De studenten mogen maximaal 2 colleges missen. Afhankelijk van de mate van overschrijding van dat maximum, kan de docent besluiten de student aanvullende opdrachten op te leggen.